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考研心理学/《人格心理学》专业术语整理

Q分类（Q-Sort）是一种评价方法，参与者自行确定在连续题目中的位置。本我（id）在弗洛伊德结构模型中，涉及即时满足需求的部分人格。表面效度（face validity）通过测试项目是否与设计目的相符来确定一项测验的效度。操纵的自变量（manipulated independent variable）是通过随机分配被试到不同处理组进行控制的变量。操作性条件反射（operant conditioning）是通过个体行为带来不同结果影响行为频率的学习方式。超我（superego）代表社会价值观的人格部分，弗洛伊德结构模型中的一个元素。成就目标（achievement goals）在成就情境中，个体追求的目标。成就需要（need for Achievement）是一种动机，表现出创业型成就行为并追求成功。成长需要（growth need）促使个人成长并持续存在的需求。发挥作用的人（fully functioning person）是心理健康的个体，能够全面享受生活。大脑不对称性（cerebral asymmetry）表现为大脑半球活动水平差异的特性。大五（big five）是人格纬度，在许多因素分析研究中被发现。发展心理性欲阶段（psychosexual stages of development）是根据性欲特征确定的与生俱来的顺序。反应作用（reaction formation）是防御机制，个体以与无意识欲望相反的方式行动。泛化（generalization）是对与初始条件反射中使用的刺激相似的刺激做出反应的倾向。防御机制（defense mechanisms）是自我排除威胁内容以减少焦虑的方法。防御性悲观（defensive pessimism）关注即将来临任务，担忧失败，并通过策略激励自己做得更好。非操纵的自变量（nonmanipulated independent variable）是根据被试原有特征进行分组的变量。分化（discrimination）是只对可导致强化的刺激做出反应并对相似但无奖励刺激不反应的习得倾向。弗洛伊德式口误（Freudian slip）揭示无意识联想的口误，看起来天真。肛门期（肛门stage）心理性欲发展阶段，以肛门为主要性感带。个案研究法（case study method）是深入考察一个人或群体的方法。个人建构（personal constructs）是凯莉术语，人用来加工的认知结构。个人-情境法（person-by-situation approach）考察行为与个人、情境函数的方法。个人叙事（personal narratives）要求个体对生活中重要事件进行传记描述的评价方法。个体主义文化（individualistic culture）强调个人需要和个人成就的文化。固着（fixation）在某个心理性欲阶段聚集的心理能量，导致成人行为保留阶段特征。观察学习（observational learning）通过观察和听说进行学习。行为矫正（behavior modification）基于条件反射原理的心理治疗方法。行为接近系统（behavioral approach system）为寻找并接近快乐目标的假设生物系统。行为效度（behavioral validation）通过预测行为判断测验效度的方法。行为抑制系统（behavioral inhibition system）为避免危险和不愉快体验的假设生物系统。核心特质（central traits）描述个体人格的5-10个特质。画人测验（Human Figure Drawing test）要求受侧者画一个人的投射测验。回避型应对策略（avoidant coping strategies）帮助个体摆脱焦虑思维的应对策略。集体无意识（collective unconscious）包含共同思想、意象和精神特征的无意识心理中，同一文化中所有成员共有的。集体主义文化（collectivist culture）强调个人归属于较大群体的文化。假设（hypothesis）逻辑上来自理论的对变量关系的预测。建构效度（construct validity）测验测量假设建构的程度。交互决定论（reciprocal determinism）行为的外因、内因与行为相互影响的理论。结构模型（structural model）弗洛伊德的人格模型，将人格划分为本我、自我、超我。解剖模型（topographic model）弗洛伊德最初的人格模型，将人格划分为三种意识水平。经典条件反射（classical conditioning）通过条件刺激与新无条件刺激配对产生的学习。精神分析（psychoanalysis）弗洛伊德创立的心理治疗体系，探究无意识内容导致心理障碍。拒绝（denial）一种防御机制，个体拒绝承认事实存在。可能的自我（possible selves）个体对将来自我形象的认知表征。控制点（locus of control）人格特质，评估发生于自己和他人身上的事情可控程度的连续体。口唇期（oral stage）弗洛伊德术语，心理性欲发展阶段，以口、唇、舌为主要性感带。匮乏动机（deficiency motive）在满足需求后会减弱的需要。理论（theory）关于建构或事件关系的一般陈述。理性情绪疗法（intellectualization）一种防御机制，移除威胁材料的情绪内容进入意识前。力比多（libido）支配心理活动的心理能量。良好匹配模型（goodness of Fit Model）认为环境要求与儿童气质相匹配时表现最佳的模型。罗夏墨迹测验（Rorschach inkblot test）一种投射测验，要求受试者描述墨迹中的形象。男性化-女性化（masculinity-femininity）个体性别特征程度的人格特质。内部一致性（internal consistency）测验项目间相关程度，测量相同建构的程度。女性原始意象/男性原始意象（anima/animus）分别代表男性女性特征的原始意象。判别效度（discriminant validity）通过测验分数与理论上无关测量分数无关来判断效度的方法。评价恐惧（evaluation apprehension）对负面评价的强烈忧虑。气质（temperaments）婴儿期显示的、被认为源自遗传的行为倾向。前意识（preconscious）弗洛伊德解剖模型中，容易进入意识的想法所构成的人格部分。潜知觉（subception）在意识水平下对信息的知觉。情感强度（affect intensity）个体体验情绪的强度。情感表达性（emotion expressiveness）公开表达情绪的程度。情感敏感性（emotion affectivity）体验积极和消极情绪的敏感度。情绪中心策略（emotion-focused strategies）减轻痛苦情绪的应对策略。人格（personality）稳定的个体行为方式和内部过程的来源。社会赞许性（social desirability）接受测验时呈现积极面的程度。社会焦虑（social anxiety）社交活动或想到社交活动时的焦虑程度。升华（sublimation）将有威胁的无意识冲动转化为社会接受的行为。双生子研究法（twin-study method）比较同卵和异卵双生子，检验遗传作用的人格方法。双性化（androgyny）同时具有男性和女性特征的人格特质。死的本能（Thanatos）指向自我毁灭的本能，通常转化为外部攻击。素质性乐观主义（dispositional optimism）个体对挑战的乐观或悲观应对程度。特规律研究法（idiographic approach）通过深度分析某人研究人格的方法。特质（trait）根据特征表现程度分类的人格纬度。替代（displacement）将反应指向无威胁目标的防御机制。统计显著性（statistical significance）研究结果代表真实实验效应的可能性。投射（projection）将无意识想法和冲动归于他人的防御机制。投射测验（projective tests）要求回答模糊刺激的测验，探测无意识。图式（schema）用于信息加工的认知结构。问题中心策略（problem-focused strategies）直接关注引起焦虑问题的应对策略。无意识（unconscious）弗洛伊德解剖模型中，不易进入意识的人格部分。习得性无助（learned helplessness）知觉无法控制重要令人厌恶事件后产生的认知、动机和情绪缺陷。相关系数（correlation coefficient）表示两个变量关系的强弱和方向的统计量。相容效度（congruent validity）通过测验分数与相同建构的测验分数的相关来判断效度。消极认知风格（negative cognitive style）将问题归因于稳定整体原因、预期坏结果、认为是个人缺点反映的加工信息方式。效度（validity）测验测量与设计目的相符的程度。心因性需要（psychogenic need）默里的术语，指向某种行为类型的相对稳定的素质。新分裂论（neodissociation theory）希尔加德的术语，认为催眠中人意识分为被觉知和不被觉知两部分。信度（reliability）测验一致性程度。性器期（phallic stage）弗洛伊德术语，以生殖器为主要性感带的心理性欲发展阶段。需要层次（hierarchy of needs）马斯洛理论中，需求按次序被要求满足的次序。宣泄（catharsis）紧张或焦虑的释放。压抑（repression）将有威胁内容驱赶到无意识的防御机制。一般规律研究法（nomothetic approach）在相同人格纬度上对多人比较的研究人格的方法。抑郁的认知三和弦（depressive cognitive triad）描述抑郁者对自我、悲观主义、事件解释的三个元素。抑郁图式（depressive schema）使人容易做出消极联想的认知结构。抑制/非抑制儿童（inhibited/uninhibited children）抑制型儿童表现出对陌生人和情境强烈焦虑；非抑制型儿童很少表现出这种焦虑。意识（conscious）弗洛伊德解剖模型中，人能够觉知的想法。因变量（dependent variable）实验者测量并用于比较不同组的变量。因素分析（factor analysis）确定数据中主要因素数目的统计方法。阴影（shadow）反映人性恶的原始意象。应对策略（coping strategies）减轻知觉到危险的焦虑意识努力。有条件和无条件的积极关注（conditional/unconditional positive regard）个体行为只有符合期望时才被接受和尊重的条件关注；无论做什么都被接受和尊重的无条件关注。原始意象（archetypes）人天生的以特定方式理解世界的初始表象。主题统觉测验（Thematic Apperception Test，TAT）让受试者根据意义模糊编辑故事的投射测验。专注（absorption）高度参与感觉和想象体验的能力。追求优越（striving for superiority）阿德勒术语，为克服自卑而付出努力的基本动力。自变量（independent variable）用于分组的实验变量。自我（ego）弗洛伊德结构模型中，考虑外部现实并调和本我、超我人格部分。自我表露（self-disclosure）一个人向另一个人透露秘密信息的行为。自我价值组合（contingencies of self-worth）评估自我概念领域组合的自我价值。自我实现（self-actualization）个体完全发挥潜能的个人成长状态。自我调节（self-regulation）形成行为内部标准并奖励、惩罚自己行为的能力。自我图式（self-schema）生活最重要方面组成的图式。自我效能感（self-efficacy）期望成功表现某一行为的个人期望。自由联想（free association）精神分析中让病人说出内心的任何东西的方法。自尊（self-esteem）对自我概念的评价，相对稳定、全面的自我感觉。最佳体验（optimal experience）全神贯注于挑战性和自我奖赏任务时的快乐与满足状态。

生命中最宝贵的五样东西说出为什么并且留下最后一样说出理由

1. 健康：它是我们追求幸福和实现梦想的基石。没有健康，我们无法 fully 享受生活中的任何成就或乐趣。

2. 诚实：这是一种道德品质，它建立了人与人之间的信任，是社会交往的基础。我选择留下诚实，因为在我看来，它是维持人际关系和自尊的最重要的价值观之一。

3. 拼搏：这是实现目标的动力和决心。拼搏让我们克服困难，实现梦想，并成为更好的自己。

4. 金钱：虽然它不能买到幸福，但它确实能提供安全和舒适的生活。金钱可以用来投资教育、健康和实现我们的梦想。

5. 生命：它是最宝贵的礼物，赋予我们体验世界和追求幸福的机会。生命是所有其他宝贵东西的基础，没有生命，就没有意义。