探索未来：什么是超文本及其在信息时代的应用

如何看待信息技术给社会带来的新变化

在人类文明的发展历程中，文字的诞生和印刷术的发明不仅是文化进步的两大里程碑，而且引发了教育的两次重大变革。文字的出现使得书面语言得以加入教育活动，不仅丰富了教育内容和形式，也显著提升了学生的抽象思维能力和自学能力。印刷术的产生则使得书籍成为文化的主要载体，推动了文化的传播和教育的普及。

进入工业化时代，随着“多媒体”和“信息高速公路”的兴起，人类社会经历了从工业时代向信息时代的转变，这两项技术成为了推动这一转变的关键杠杆。它们以惊人的速度改变了人们的工作、学习、思维、交往乃至生活方式。无疑，当代信息技术的飞速发展和普及，将成为人类文化发展中的第三个里程碑。

面对这场跨世纪的挑战，教育应该如何应对？首先，我们需要了解当代信息技术对教育的影响。教育是面向未来的领域，但教育的变革和发展总是滞后的，这是一个令人难以接受的悖论。80年代初，微机在发达国家学校的课堂上出现时，有人预言这将引发教育领域的革命。然而，尽管在其他领域如影视、出版印刷、国防和办公室自动化等领域，这场革命已经出现，但在学校中却始终没有发生。

然而，计算机及其孪生兄弟游戏机在儿童乃至成人的游戏王国中却大受欢迎。电子游戏产业已经在全球拥有超过1500亿美元的巨大消费市场，其规模甚至超过了美国**业。这种技术更新的速度令人难以置信。造成计算机在教育领域“悲惨命运”的主要原因不在技术本身，而在技术之外。

实际上，计算机在教育领域的应用并不都是悲剧。80年代中期，美国苹果公司的教育家们进行了一项名为“明日苹果教室”的教育改革实验研究，探索和创设一种信息时代的学习环境和教育模式。研究持续了10年，积累了丰富的第一手资料，尤其在提高教育效益方面取得了许多振奋人心的成果。

信息技术对教育的影响主要体现在两种“命运”的反差上。一方面，信息技术将引起教育技术乃至教育手段和方法的变革；另一方面，信息技术本身将成为教育的一项重要内容。但实际上，技术在对教育发生影响的时候，往往要通过文化这个重要的中介和桥梁。

当代信息技术在文化——教育三大基石中的裂变表现在阅读方式的变革、写作方式的变革和计算方式的变革。例如，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物，以及在与电子资料库对话中的高效率检索式阅读。写作方式也发生了变革，从手写走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入。计算方式的变革体现在从数学计算走向用“基2代码”和二进制的数字化模拟和高速运算。

面对这样的变革，教育应该如何步入信息时代？中国作为一个发展中国家，与发达国家在物质条件、文化背景和教育传统上存在差异，因此中国步入信息社会的道路，尤其是教育走向信息时代的道路，与发达国家会有很大的差异。然而，我们不能因此甘居落后，而应研究异中之同，扬长避短，加速中国教育信息化的步伐。

教育现代化的一个重要使命与标志是实现从劳动密集型行业向资本和技术密集型行业的转变。这意味着教育将不再仅依靠教师讲授和课堂灌输，而是通过教育技术实现教育资源的合理配置和多层次开发，解放教师的创造力和学生的学习效率。

为了迎接高科技的挑战，我们需要在高科技与教育改革的结合部上加强对世界前沿的跟踪研究，尽快建立教育软件资料库，普及现代教育技术，尤其是传播信息时代的教育意识与教育观念，以及有计划、有选择地逐步在全国建立一批教育现代化实验学校。

只有通过这些措施，我们才能紧紧抓住各种机遇，在跨世纪的世界教育改革潮流中不断提高中国教育的水平、实力和地位。现代化的教育体系与丰富的人力资源相结合，定能使古老的中华民族在21世纪中，谱写创造性人才涌流的新篇章！

计算机考试HTTP指的是超文本传输协议。为什么要称呼它为“超文本

超文本是一种通过超链接的方式，将不同来源的文字信息组织在一起的文本形式。它不仅是一种文本展示方式，更是一种用户交互界面范式，用于显示文本及其相关内容。如今，超文本主要以电子文档的形式存在，其中文字包含链接到其他位置或文档的链接，允许读者从当前阅读位置直接跳转到链接所指向的内容。超文本的格式多种多样，但当前最常用的是超文本标记语言（HTML）和富文本格式（RTF）。我们日常在网页上点击的链接，就是超文本的一种表现形式。

超文本的核心特点在于其非线性和交互性。与传统的线性文本不同，超文本允许读者在文本的不同部分之间自由跳转，这种非线性阅读方式极大地提高了信息检索和阅读的效率。同时，超文本的交互性也使得读者能够更主动地探索信息，而不仅仅是被动地阅读。这种特点使得超文本成为互联网时代信息组织和传播的重要手段。

随着互联网的普及和发展，超文本的应用范围不断扩大。除了传统的网页链接外，电子邮件、博客、社交媒体等也广泛使用了超文本技术。这些应用使得信息的传播更加迅速和广泛，人们可以轻松地获取和分享各种信息。同时，超文本也为网络交互提供了可能，使得人们能够通过网络进行更深入的交流和合作。

然而，超文本也存在一些挑战和问题。例如，如何保证超文本链接的有效性和准确性？如何防止恶意链接和欺诈行为？如何保护个人隐私和信息安全？这些问题需要我们在使用超文本技术时予以关注和解决。

总之，超文本作为一种强大的信息组织和传播工具，正在不断地改变着我们的阅读方式和信息获取方式。它既是互联网时代的产物，也是推动互联网发展的重要力量。未来，随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，超文本将继续在信息传播和交互中发挥更加重要的作用。

什么是超文本技术？

超文本技术的概念最早由美国人纳尔逊在60年代提出。最初的超文本系统是一种非线性的文本信息展示方法，通过链接（Link）将分布在不同节点（Node）上的信息连接起来，构建一个相互关联的信息网络。这些链接通常以字串的形式出现，是文章的一部分。当读者浏览时，他们可以沿着这些链接访问其他相关的内容，这使得信息的获取不再局限于顺序式的阅读方式。

超文本文件与传统的文本文件不同，它采用的是非顺序的、随机的访问模式。这意味着用户在阅读文本时，可以通过点击链接跳转到其他相关的文档或页面，从而实现信息的多维度探索。这种技术极大地提高了信息的可访问性和交互性，使得用户能够按照自己的兴趣和需求来浏览信息，而非遵循预设的阅读路径。

超文本技术的核心在于链接，它们不仅是信息之间的桥梁，也是阅读体验的重要组成部分。通过链接，用户可以轻松地从一个节点跳转到另一个节点，形成一个复杂而丰富的信息网络。这种非线性的信息组织方式，使得超文本技术在多个领域得到了广泛的应用，如教育、新闻、娱乐等。

随着互联网的发展，超文本技术逐渐成为现代信息传播的重要手段。它不仅改变了我们获取信息的方式，还促进了信息的共享和交流。超文本技术的出现，使得网络世界变得丰富多彩，用户可以轻松地从一个网页跳转到另一个网页，获取到更加丰富和多样的信息。

在超文本技术的支持下，信息的呈现方式变得更加灵活和多样。无论是文本、、音频还是视频，都可以通过链接的方式相互关联，形成一个完整的、动态的信息生态系统。这种技术的应用，使得信息的传播更加高效，同时也为用户提供了更加便捷的信息获取途径。

超文本技术的发展，不仅改变了信息传播的方式，也推动了信息技术的进步。随着技术的不断革新，超文本技术的应用场景也在不断拓展，它正在成为构建未来互联网的重要基石。

六年级语文下练习5小小辩论会——小学生上网利大于弊。

小学生上网利大于弊

正方一辩：！各位老师、同学、对方辩友，大家好！

人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从3个方面来阐述我方观点：

1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。

2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

3.现实性。为了快速推进教育信息化，我校建立因特网教室，并设立了学校网站，普及计算机因特网知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为小学生提供免费的网上课内外辅导培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。

我方不否认有些人上网入迷，造成一些悲惨的事，但只是少数而已。我们不能以小见大，要从事物的根本看问题。世界上那么多人上网，大部分人是用来做自己的事业，如果上网弊大于利的话，那么不是天天发生惨案，但我们都只见到几件事而已。毕竟现在是一个信息时代,在网络上查找自己所需要的资料是必要的,况且,在平日的紧张学习中神经一直紧绷着,上网有限制地玩游戏是有助于大家放松自己的,现在的学习不仅要上课认真听讲,还要在课后多看,上网就可帮助大家多看些资料,当然那要是正确的.当然,网络也只能是大家的一种使用工具而已,决不能把它当作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上网也必须是以健康的心态开对待,要有限制。 且上网可以增长见识，开阔视野，放松心情，上网可以查资料，听音乐，看**，聊天，能完善自己的性格，扩大交友范围，丰富业余生活，只要有限制，利就会大于弊。

同时上网本来就是为人们方便，虽然游戏可以让一些学生上瘾，但是，只要自己有毅力这些诱惑是没用的。上网还可以让我们的见识更广，认识更多，也可以让我们交更多的朋友，这是我们公认的。

网络让孩子们接触到了多元的文化，有利于他们形成开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识，培养了孩子们的全球眼光。他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系。

我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗？ 还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗？目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。 由于网络对素质教育的帮助，目前出现了"网上远程教育"这个名词，中学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。例如，北师大实验中学前几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行同步教学，每周网校教学内容全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。 目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识的渴求，互联网可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学的良好教育，所以上网就显得尤为重要。

网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。在飞速发展的信息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，如果仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求，而上网正弥补了这一不足。上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识，更能使他们学到在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。

网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界。大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏力，而且对于激发他们的求知欲，开发他们的大脑潜能都有极大帮助。而上网本身，对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。

问题：

在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人上网呢？请问对方辩友，如果小学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？

请问对方三辩，学以致用，电脑上网作为一门课程是否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于实践？

对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。中学生处在学校的教育下，在老师的指导下，家长的管束，这难道还不能避免哪些弊端吗？

据调查显示，在3000多万的中国网民中，青少年网民就达600万。据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。

辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方未不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！

如果弊大于利，那学校为什么要设立网站？为什么鼓励大家多上校网？

另外，网络为他们的广泛社交也提供了机会。他们运用网上聊天、电子邮件与他人进行远距离交流。加之网络的隐蔽性、超时空的特点，为人们提供了平等、宽松的社交环境，这对于提高孩子们的社交能力无疑具有十分积极的意义。 然而，网络也是一柄双刃剑。网络在给孩子们带来种种积极作用的同时，其负面影响也如影随形。所以，只要限制上网，就可以避免了。

总结：

首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的小学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、关于小学生，这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②小学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。

当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃?就说“弊大于利"吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。我们不能因噎废食，小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：只要方法得当，监督到位，小学生上网利大于弊！谢谢！

我用过，赢的几率%95

发挥正常就行，加油！

什么是IPFS？

IPFS(InterPlanetary File System，星际文件系统），它是一种全新的超媒体文本传输协议，可以把它理解为一种支持分布式存储的网站。IPFS 诞生于2015年、2017年8月，IPFS 的激励层filecoin，公开众筹在很短时间内，就募集了超过2.57亿美金，相当于接近20个亿人民币的投资！所以它引起了全世界投资人的高度关注！与此同时它打破纪录，创造了当年全球ICO的奇迹，当之无愧的成为了一个全球瞩目堪比当年以太坊的明星项目！

相对应的就是现在大家所熟悉的以 http 开头的中心化存储网站。这跟我们平时使用的百度云，阿里云这些网站有什么不一样呢？各位不妨思考一下，你存储在U盘，网盘上的这些数据 是绝对的安全吗？答案是否定的！它会丢失，甚至会被和谐掉，对吗？比如从前的金山网盘，360网盘，官方通道已经关闭了，文件需要大量的转移，时间精力都浪费了，另外像百度网盘，免费用户使用的空间也是有限的，如果你想增加储存容量就必须得充值，而且安全性也是有待考究的。

而 IPFS 的网络存储文件，使用的是去中心化分片加密存储技术，把文件分割成了多个片段，存储在网络的各个节点上，而这些节点就是我们使用的电脑，当你下载文件的时候，或者想

要打开文件的时候，IPFS 网络会自动把文件还原，给你使用、供你下载，可以防止某个人或者某个机构控制你的数据，也可以防止被黑客攻击，这样就可以保护我们的存储数据，不会被随意篡改、删除了！此外，使用IPFS 网络进行文件存储、文件下载，在速度方面 可是相当的快！IPFS 最大的神奇之处呢，是彻底告别了传统的HTTP协议常见的卡顿和404错误。

互联网的发展一共经历的三个阶段：

所谓的Web1.0，就是互联网的早期形态。

提出年代：20世纪90年代中期

特征表现：国内以搜狐、网易、新浪、腾讯为代表的一批门户型网站诞生，人们对新闻信息的获取是其利用网络的主要驱动力，巨大的点击流量诞生了新的商业模式。

由网站的运营者生产内容。那时候的网站几乎不记录用户数据。这使得想在网上进行复杂的活动几乎不可能。因为你不知道谁来过，看得啥，做了什么。

随着微博，微信的崛起，我们进入了现在所处的Web2.0时代。

提出年代：21世纪初期

特征表现：BBS、博客、RSS（聚合内容）兴起与繁荣。人的重要性与参与性上升，用户既是互联网内容的浏览者，也是制造者。

在这个时代，每个人都是内容的生产者。如果说Web1.0时代给了我们一个绚丽的画廊，我们只是过客。只能被动的观看画廊中布置的作品。

那么进入Web2.0时代，我们迎来了一个可以自由创新的共享空间。在这里我们即欣赏他人创作，可共享我们的创意。但这个空间的主人并不是我们。比如有一天你不用微信了，那么你在上面的所有信息也就没有了。换句话说，在Web2.0时代，你的网络身份不属于你自己。而是属于这些科技巨头。我们有没有可能主宰自己的数据呢？

有！这就是Web3.0

提出年代：2010年左右

特征表现：网络模式实现不同终端的兼容，从PC互联网到WAP手机，移动互联让普通人群的参与方式呈现更多的可能。基于物联技术的飞跃，跨平台支付、大数据经济等发力迅猛。

Web3.0的提法来自区块链，以太坊的联合创始人Gavin Wood博士。第一个提出了Web3.0的概念在这个网络中一切都是去中心化。

没有服务器，没有中心化机构。更没有权威或垄断组织掌控信息流。而要构造这个一个庞大的Web3.0，信息存储和文件传输的去中心化就是核心之一。

人类社会自进入互联网时代以来，信息爆发式增长，过去两年，新产生的数据占据了人类文明的90%，传统的硬盘级别磁盘列阵存储方式。也渐渐被在最新的云存储技术所替代。云存储就是把存储资源放到云上，然后供人存取。各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，保证数据的安全性并节约了存储空间。使用者可以在任何时间任何地点通过任何可联网的装置，使用云上数据。

云存储同时也带来了很多隐患，最大的就是数据存储安全方面的问题。分为以下四类。

第一类：最常见的就是服务器被攻击，数据被**的风险。

第二类：属于操作失误或运作流程的缺陷比如腾讯云因为操作失误，导致创业公司，前言数控技术。存在在上面价值上千万的核心数据全部丢失，导致该公司直接停业。

第三类：属于服务器自身故障，导致数据丢失或错误。比如亚马逊云。2019年8月，币安在使用过程中由于出现故障，导致比特币交易价格由正常的接近一万美元变为0.32美元 造成巨大损失

第四类：如果服务商，因为亏损或者政策等原因停止运营，那用户的数据像何处迁移。数据安全由谁负责，这些都是云存储服务提供商所面临的困境。再说说中心化文件传输方案所面临的问题。主要是文件获取效率低下。有两种情况：1，当我们浏览或者下载一部高清**。那么这台计算机服务器的响应速度和他 网络通信环境就限制了我们浏览和下载文件的速度。第二张我们要获取的这个文件。可能存储在地球的另一端的服务器上，在这种情况下。获取文件的速度也会低下。面对传统互联网安全性能查和效率低下的问题。有没有更好的解决办法呢？有，这就是基于点对点网络的去中心化文件存储及传输协议IPFS。

IPFS，全称是星际文件系统（interplanetary file eystem）由毕业于斯坦福大学的创始人Juan Benet（胡安，贝内特）和他的团队创办。IPFS协议，主要从数据存储和文件传输。两个方面做了架构性的革新。比如大卫要在IFPS系统中保存一段视频，系统会把文件打碎成若干个大小一样的碎片。然后对每个碎片进行哈希运算得到一个数值，称为哈希值，然后再将所有这些碎片的哈希值及相关数据一起整理并在此进行哈希运算。得到一个最终的哈希值。然后被传输到IPFS系统中。很有可能你的文件中一部分碎片就存储在你邻居家的硬盘中。可是他既不知道这些碎片的内容是什么，也不知道替谁存储了文件，只要没有该文件对应的哈希值任何个人和机构就无法查看你的文件内容，这样我们就不用担心自己我数据被人利用。文件的碎片会被备份多次保留在IPFS系统中的多个节点上。这样即使黑客能攻击其中的个别节点。或者发生区域性的自然灾害，甚至类似911的这种。其他节点依然能保持文件的完整性，在文件传输方面。当我们使用IPFS访问或者下载文件时。我们像系统提交的是改文件的哈希值，因此，只要文件存在于整个IPFS系统中。系统就能帮我们通过最近的网络距离找出这个内容。

这样的处理方式，至少在两个方面都比传统互联网有优势，在搜索方面。HTTP是根据地质寻找内容，比如在没有电话，电报的年代。张三的朋友李四住在北京东城区灯草胡同730号。如果张三要从杭州去找李四就得根据这个地址千里走单骑，结果好不容易到了地方。发现房子还在可是李四已经搬走了。这就是我们传统互联网搜索内容经常会碰到的问题。而在IPFS中，文件是按照内容进行搜索的。甭管李四在世界的哪个角落，我都可以通过各种通信设备找到他，而不再是通过古老的地址检索，在效率方面。比如张三要下载一份视频资料，一共10GB大小，如果这份资料存储在地球另一端某个服务器上。那得经过若干路由从遥远的服务器中，像蚂蚁搬家那样一点点的下载。就好比一艘货轮拉了满仓货物通过海洋慢慢的给运过来。而在IPFS中，系统会从离我们网络距离若干节点，同时向我们传输这个文件的碎片。由于每个碎片只有256KB大小，所以速度将快的惊人。因此无论从传输距离还是从传输容量上。IPFS都大大优于HTTP协议。尽管IPFS有大大了优点，但同时也有缺陷。比如在隐私的保护方面。

由于在IPFS中，文件的检索是根据文件内容的哈希值来进行的，因此这个哈希值如果泄露给第三方。那么第三方就可以毫无门槛的下载这个文件，对此有没有解决办法呢？

有！那就是用户把文件上传到IPFS之前，先对他进行加密。将即使第三方下载了这个文件，他也看不到原始内容。

因此在Web3.0即将开启的时代，IPFS在数据确权，存储安全文件封发及传输效率方面都比Web2.0大大的迈进了一步，新生的IPFS虽然还不尽完善，但这并不影响他的贡献和价值。1991年，蒂姆 博纳斯 李发明的HTTP协议搭建了互联网世界的高速公路，从此我们对信息的传递可以在一瞬间抵达世界的各个角落。30年后，胡安 贝内特和他的团队创建了IPFS协议将重塑这个新世界的数据航道，让人类信息得以永存！正是因为有这样的一群人，推进着科技文明的进步。才得以让我们对未来的探索，有了更多的可能。然而如此宏大的系统要实现稳健运行，就得需要充足的燃料来维持，IPFS要想在完整的应用生态中发挥作用，还需要激励机制和一套完整的运行系统。

为此Filecoin应运而生。