深入解析“关键词党的思想路线”及其实践路径

中国特色社会主义发展道路基本问题探析内容简介

以下是《中国特色社会主义发展道路基本问题探析》的概述，分为九个章节，深入探讨了该道路的核心内容。

在第一章中，详细论述了中国特色社会主义道路的科学内涵，包括其独特性质、正确指导原则以及关键特征。章节分为三节，分别解析这些方面。

第二章聚焦党对这条道路的探索历程，从初步尝试到确立，再到理论的不断丰富和发展，全面展示了党在实践中的领导作用。

第三章深入分析了中国特色社会主义道路的政治路线，包括党的基本路线的提出、经济建设为中心、四项基本原则和改革开放的坚持，展示了政治路线的稳健与前瞻。

第四章详细解读了思想路线，强调了党的思想解放、实事求是和与时俱进的指导思想，以及如何形成生动局面。

第五至第八章分别探讨了经济发展、民主政治、文化发展和和谐社会建设的中国特色路径，阐述了各自的重要性、特点和推进策略。

最后，第九章着重于和平发展道路，阐述了中国政府和人民对全球和平、繁荣的追求和贡献。

中考政治答题技巧

学择题解体策略

单项选择题的题型特点和解题思路

1.题型特点：

单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。

2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审——忆——选——查

（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。

（3）选——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

（4）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。

简答题的解题思路

1.简答题是对题目要求做出简要回答的题型。在闭卷考试中，简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力，学生的得分率一直比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等知识点的基础上的理解和应用能力。因要求的提高，学生的得分率明显下降。

简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。

2.简答题的类型

（1）直问直答式：即问题简短，直截了当，立意明确。例如，请你总结一下奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的共同特点？

（2）举例说明式：题目要求举出例子，并用例子对概念、原理等知识点进行说明。如，说明执法机关对于任何公民在法律上是一律平等。

（3）材料分析式：即通过对材料的思维分析，进行归纳总结的题目。其中材料包括文字材料、图表材料等。

（4）辨析式：实质是辨析题的简写版。如，列宁指出：“技术愈向前发展，劳动力就愈供过于求。资本家就愈能提高对工人的剥削程度。”对列宁这一观点你是怎么理解的？（须注意的是，初二的案例分析一般都属于辨析题型，只不过都不是对观点的辨析，而是对行为的辨析。）

（5）其他形式：有填表、填空、填图、连线等。

（6）组合式：其他题型与简答题的合成。

3.答题要求与步骤：

（1）答题步骤：

第一、审设问，确定立意范围；

第二、审情境，提取有效信息，明确立意；

第三、按要求组织答案。

（2）组织答案要求：

第一、条理清楚；

第二、表达准确；

第三、内容完整。

4.题目素材类型与解答要点：

（1）案例评析（第二课、第九课）

要点：第一、是xx行为，属于xx行为，有xx危害，违反xx法律法规，应承担xx法律责任；

第二、我国法律做出xx的规定，说明公民的xx权利受法律保护，任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任，受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障；

第三、你从这件事或案例中受到什么启示？

应树立正确的法律意识。

a.在我国，公民的xx权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。

b.当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。

c.同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的xx权利。

d.自觉履行xx义务，敢于、善于同侵害xx权利的违法行为做斗争。

（2）案例评析（第十一课）

要点：第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的，任何人不得非法侵犯；b.义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育；c.义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任；d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育；e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现，等等。

第三、（反面）xx没有尽到法律规定的xx责任，侵犯了xx的xx权利，应承担相应的法律责任；

（正面）xx正确履行了法律规定的xx责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。

第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自已的受教育权利，依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。

（3）青少年应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？

第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务；义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育；义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。

第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。

第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。

第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。

第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。

（4）成就说明：

要点：第一：成就的内容：50年来的巨大成就；改革开放以来的成就；某顼具体工作的成就，如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。

第二：成就的原因：社会主义本质，中国***的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。

第三：今后的打算：继续坚持上述内容。

（5）榜样指路：

要点：向xx学习，第一：树立崇高远大理想第二：牢记历史使命，承担社会责任第三：加强思想道德修养，提高科学文化素质第四：继承和发扬艰苦奋斗的创业精神第五：敢于创新善于创新第六：做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

（6）历史使命：

要点：第一：历史使命是什么？

第二：如何承担起历史使命？

（7）社会热点：

要点：主要是抓住相应的知识点。

辨析题题型解析

辨析题是近年在中考中的新试题。早年曾经有过辨析题、判断说明题，可以说辨析题的出现是一种能力要求的提升。辨析题是在辨别题、判断说明题的基础上发展而来，但从解题思路和能力要求上要高于前者。辨别题一般只判断观点的正误，抑或在增加改正。判断说明题，一般是先对观点进行判断正误，再进行说明。

而辨析题则明显提高了难度。首先，在题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出判断。评判与判断不同，判断只是说出是对还是错，而评判要说明对的道理和错的原因。

在分析简答题时。我们已经就辨析式简答题做出了一定的阐述，在此则对可能在说明题类型中出现的辨析题，或通俗地说，辨析题作为大题如何解答。

分类辨析题可以分为正题和反题或错题两大类。所谓正题，观点是完全正确的；所谓反题或错题是指观点不正确或不完全正确的题目。

在考试当中，反题较为常见。形式也比较多样。归结起来大部分属于如下四种：

1、判断标准错误。我们做出某个判断一般要有一个标准。比如，说一个人的身材比较高。其标准是平常人的身材高度，而不是其他标准。当然因为标准不同，得出的结论也就不同。例子（小马过河的故事）

2、条件不充分。做出一种判断，常常需要一定的条件。而判断正确需要满足相应的条件，一旦条件不满足或不充分，就会导致判断失误。

3、顾此失彼。我们得出结论，应该考虑全面。但有时在一些问题上会出现片面夸大一个方面或片面强调一个方面而忽略了另一个方面。导致结论错误。

4、多观点辨析。即在一道题中出现两种以上观点。这种题，我们可以把它看作多题来做，逐一分析评判。

解题思路和要求：

1、认真审题，不急于判断。

2、紧扣考点，层层分析。

3、条理清楚，表达准确案例分析解题方法。

案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题（即习惯称的大题）中有一道。

案例分析，即是对事例（一般是行为）按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明；一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法律规定做为判断依据。

案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申。

判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。

评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。

引申：是从案例本身归纳出的一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。

也就是说，案例分析的答题要包含以上三个方面内容。值得注意的是，近年来一些案例分析题往往不是一种行为，而是相关的多个主体的行为，其中也包含即是违法行为也有守法、护法行为。答题中要一一分析解答。

分析说明题解题方法

分析说明题是中考中难度最大，最能体现能力考核的题型。对知识的把握、思维能力水平都有较高要求。解分析说明题主要从题目的思维模式下手。

分析说明题的思维模式主要有以下几种：

1.归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。

2.演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解（或认识）”等设问。

3.延伸型：即题目由一个问题延伸出另个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。

4.混合型：即一道题当中，混合有归纳、演绎和延伸等几种形式。这类题目属于高难度题目，主要学生要对所学的知识非常熟练和理解深入，经历多种思维形式的跨越，因此，在中考试题当中比较罕见。

开放题的解答方法

开放题，严格地讲一般不属于单独的题型，这里把它单独拿出来主要是因为这类题目学生往往不好把握。开放题，从题目本身看有几大特点：一是情境设置多样性（即题源素材广泛，难于捕捉）；二是设问参与开放性（即题目设问基本无限制，学生主观能动性发挥余地很大）；三是答案多元性（所谓答案不唯一，符合题意就得分）。

对开放题应注意的主要有三点：一是要紧紧贴近中考热点；二是多列点，少深入；三是观点鲜明。也就是说，我们在答题时一定要多用上考纲的要求，不深入挖掘，点到为止。

一、选择题

1.审清题干、题肢，抓关键词语。

2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

附：十种情况不选——

（1）表述有错者不选

（2）肢干不符者不选

（3）肢干双重者不选

（4）因果相悖者不选

（5）正误相混者不选

（6）题干矛盾者不选

（7）间接联系者不选

（8）范围不符者不选

（9）要求单一者不选

（10）反向选择者不正选

二、简答题

1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？

2.把握题目的限制性。

3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。

4.分层。

5.注意答题的全面性6.行文过程可简洁明了。

三、辨析题通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。

（1）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。

（2）凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。

答题时注意：

（1）发现过程中下结论

（2）运用课文原理合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）

不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）

四、论述题审题

（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。

（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

答题时注意：

（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。

（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

初三思想政治中的“一、二、三、四”

“一”：“一个中心”，即以经济建设为中心。

“二”：1.“两个基本点”，即坚持四项基本原则，坚持改革开放。

2.“两次影响最大的资产阶级革命”，即17世纪英国资产阶级革命和18世纪法国资产阶级革命。

3.“国际社会主义运动经历的两次高潮”，即1917-1923年形成的欧洲革命浪潮，1945-1959年形成的欧亚革命浪潮。

4.“一国两制”，即一个国家两种制度。在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，港、奥、台保持原有的制度长期不变。

5.“社会主义精神文明建设包括两个方面”，即思想道德建设和教育科学文化建设。

6.“中华民族的两大历史任务”，即一是求得民族独立和人民解放，二是实现国家繁荣和人民共同富裕。前一个任务已经完成了。后一个任务，则需要几代人、十几代人的艰苦奋斗。

7.“当今时代两大主题”，即和平与发展。

“三”：1.“三个阶级社会”，即奴隶社会、封建社会、资本主义社会。

2.“三次科技革命”，即工业革命、电力革命、新科技革命。它们的标志分别是：蒸汽机的发明和使用，电力的广泛应用，电子计算机、原子能和空间科技的发明和应用。

3.“中国探索资本主义道路的三次尝试”，即洪秀全领导的太平天国运动、资产阶级改良派发起的维新运动、资产阶级革命派发动的辛亥革命。

4.“三大改造”，即到1956年底基本完成的，中国***领导全国人民对个体农业、手工业、资本主义工商业进行的社会主义改造。由此全面确立了社会主义基本制度。

5.“三个有利于的标准”，即我们在建设中国特色社会主义的过程中，面对从未遇到过的所有问题，都要以是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平为标准。

6.“基本国情中的三大问题”，即人口问题、资源问题、环境问题。

7.“三个大台阶”，即我们始终坚持党的基本路线，从而使我国经济建设上了一个大台阶、人民生活上了一个大台阶、综合国力上了一个大台阶。

8.“三个代表”，即中国***始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

9.“三步走战略”，即党的十三大制定的我国经济、社会发展大体分三步走的战略部署：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到2050年，21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

10.“三个尊重”，即履行维护民族团结的义务要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

11.“三次历史性巨变”和“三位伟人”，即第一次是辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度；第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。相应产生的三位伟大人物是孙中山、毛泽东、邓小平。

“四”：1.“四项基本原则”，即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国***的领导、坚持马列主义毛泽东思想。

2.“新民主主义革命的四个阶段”，即北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争。

3.“‘四有’公民”，即有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。培养“四有”公民是社会主义精神文明建设的根本任务。

4.“四大工程”，即西部大开发中的青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送工程

求离骚的详细赏析

《离骚解读》

通过原格式今译韵诗的原意表达进行解读欣赏

离骚是一首“屈原的政治生涯传记”诗。以浪漫抒情的形式来叙事是其主要的风格。赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换是其语言运用上的最大特点。

表达了要使楚国强大就必须推行美政的治国思想。表达了推行美政失败被贬后的不满不悔情绪及继续推行美政的坚定信念。表达了无机会再行美政则宁死不叛楚王的忠诚。

全诗中心：推行美政。

叙述文路：努力准备、失败悲愤、反思不悔；再试遇挫、徘徊无望、他投不忍、以死明志。

全诗结构：分五章共14个完整意段。前两章共包含7个完整意段为上半部；后三章也共包含7个完整意段为下半部。

为了便于记忆把握，也可把全诗分为十个相连贯的独立故事：

上半部五个，《屈原引路》、《屈原被屈》、《屈原不屈》、《屈原被怨》、《屈原说理》；

下半部五个，《屈原叩天》、《屈原求女》、《屈原问卜》、《屈原请神》、《屈原他投》。

第一章《被贬》53行；

《屈原引路》

（1）出身、志向、努力。1至8共8行；

（2）推行美政的必要性。9至18共10行；

《屈原被屈》

（3）改法失败经过及原因。19至35共17行；

（4）评价改法情况和表达对失败的看法与对改法的态度。36至53共18行。

第二章《反思》38行：

《屈原不屈》

（5）失败后自我反思。54至65共12行；

《屈原被怨》

（6）对屈原被贬一事，亲人埋怨（引出后面的借史反思）。66至71共6行；

《屈原说理》

（7）评理及激奋抒情。72至91共20行。

第三章《再试》38行：

《屈原叩天》

（8）上叩天门（直接找楚王）。92至107共16行；

《屈原求女》

（9）下求美女（走后宫路线）。108至119共22行。

第四章《徘徊》38行；

《屈原问卜》

（10）问卜及考虑。130至140共11行；

《屈原请神》

（11）求神。141至151共11行；

（12）认真考虑神灵的指引及下决心他投。152至167共16行。

第五章《他投》21行：

《屈原他投》

（13）远去西方投西皇。168至185共18行；

（14）全诗总结，是全诗的中心所在。186至188共3行。

全诗概述：

上半部包括七个完整意段。叙述文路：缘起，失败；反思，家人埋怨，评理。

第一章《被贬》53行：叙述被贬的前后过程。夹议推行美政的必要性和推行美政失败的深层原因，并抒发情感。

第二章《反思》38行：思考被贬原因。认为正直无错。不理会“姐姐”的责怪，论证推行美政的合理合法性。

下半部包括七个完整意段。诗人行走路线：上天宫不成后想去昆山求仙家指引，但回头见家乡无女（女娲般的能女），便转而去求女，求女不成后才去昆山，在昆山求神问卜，得到仙家指引后转去投西皇，中途却又思乡停步，最后还是决定找彭咸（先王）去了。

第三章《再试》38行：经过反思，坚定了信念，明确了自己的政治主张（推行美政）是对的，于是“上叩天门（直接找楚王）、下求美女（走后宫路线）”。希望能东山再起，继续推行美政。

第四章《徘徊》38行：但“天关门（王不理）、女隐藏（王妃也不理）”，君王未醒。进路阻塞，便只好去“问卜、求神”，再思考决定何去何从。

第五章《他投》21行：一波三折：最初决定依照神灵指引离开楚国投奔西皇，但思乡难行，停步放弃。但若留在故居却又没有知己！无奈最后还是选择了以死报答楚王世恩的结局。

第一章1至53行

（1)出身、志向、努力.1至8. 8行一韵（ing)主喜韵.

1.高阳帝的后人兮，伯庸是我父亲。 黄帝后人、楚臣之子。不忘祖宗、不忘先王。

2.就在虎年虎月兮，正虎日我降临。 人王命格，天赋非凡。

3.父亲算我生辰兮，给我起了好名： 为龙点眼。

4.大名叫正则兮，表字叫灵均。 平=天=正则、原=地=灵均。意表名字：屈平、屈原。

5.天赋内美又修能兮，肩大任常在心。 努力修德聚能，立志重修法度，使楚国强大。

6.捻江离和香芷兮，缝秋兰做佩巾。 用香草细搓绳线，缝起兰叶织造佩巾。比喻创造性的工作。。

7.怕时光如流水兮，知道岁月最无情。 深知天时运数

8.朝摘坡上木兰兮，晚拔洲畔冬青。 比喻上下操劳，早晚努力。(采集缝佩巾的原料）

（2）推行美政的必要性。9至26，18行一韵（u)主悲韵

09.日月永远轮替兮，春已去秋在途。 比喻今非昔比。

10.看草木正凋零兮，怕美人将迟暮。 比喻目前国势渐弱，已经失去当日强盛。“美人”喻王朝。

11.应该吐故纳新兮，何不重修法度? 应该改法度行美政，以求重振国威。

12.快骑龙马腾跃兮，来我在前引路！ 要赶紧行动，我愿意做先锋。

13.先王品性高洁兮，群芳环绕追逐。 比喻：具体路向。以楚先王们为榜样，吸引贤者能人。

14.花椒玉桂陪伴兮，百草把清香吐！ 比喻：忠良聚集，群策群力。

15.尧舜正直节制兮，总能走在正途。 以历史为鉴（正路）。

16.桀纣无良妄行兮，抄捷径必然困步。 以历史为鉴（歪路）。

17.那党人苟且偷安兮，专走险窄暗路。 眼下的现实：党人在走邪路，令人担心。

18.非怕自身遭殃兮，怕皇朝失国土！ 为楚王着想：失国最受害的是楚王。臣下大不了转投新主。

（3）改法失败经过及原因

19.我四方急奔走兮，继续前王勇武。 具体做法：学先王推行美政，继续前王勇武。

20.王不察我的忠诚兮，反信谗而恼怒。 （牢骚1）楚王却不信任自己，相信了党人的造谣中伤！

21.我知道直谏会惹祸兮，但骨鲠必须吐。 把楚王误看成是明君，不惜直言冲撞，结果激怒了他。

22.请让苍天作证兮，我永是王的忠仆。 先行表忠心预作解释。

23.约定黄昏为期兮，您却提前改路！ 直言指出楚王过错1。

24.当初定下国策兮，又后悔全不顾！ 直言指出楚王过错2。

25.被流放不难过兮，伤心王的反复。 （牢骚2）楚王不守信用

26.种下兰花数百亩兮，又种香蕙百亩。 用种花草比喻：回顾在任时的工作。

27.分种芍药揭车兮，间种杜衡香芷。 各方面的工作都正在展开。7行一韵（i）

28.希望枝高叶茂兮，等到成熟可收集。 用等待花草成熟作比喻：工作将会有很好的成效。

29.花谢根萎不伤心兮，悲哀杂草排斥。 比喻：工作成果遭到破坏；工作进程遭到干扰阻挠。

30.贪婪小人如杂草兮，侵地抢肥不止。 有人干扰美政推行，他们拼命扩张势力，极力排斥异己。

31.以己之心度人心兮，对我诸多猜忌。 最后竟然使出卑鄙手段来对付自己。

32.忽然群起攻击兮，实在始料不及。 想当年忽然遭群小攻击。毫无准备，以至被责被贬。

33.觉得日渐衰老兮，恐怕修名不立。 现在老了，过去的事已经远去。现在关心的是保持名节。

34.朝饮木兰花滴露兮，晚食秋菊落花瓣。 比喻：饮点菊花茶下下火吧。2行一韵（an）

35能操行优美情怀高洁兮，骨瘦如柴无憾。 比喻：只要自身清白，受点委屈算不了什么。

（4）评价改法情况和表达对失败的看法与对改法的态度。

36.环树根扎香芷兮，再穿上薜荔花。 用花冠比喻：当年所修订的新政纲要。独韵（a）

37.弯桂枝织香蕙兮，吊一束胡绳草。 用草佩比喻：所修订的宪章条目。独韵（ao）

38.效法先王冠带兮，绝非世俗仪容。 用比喻表达对新法的评价。2行一韵（ong）

39.虽然别人未了解兮，愿继承彭咸遗风。 强调新法是依照先王法度修订的。先王法度现在已被人遗忘。

40.长叹息擦眼泪兮，这一生多艰难。 回顾推行新法的失败过程，泪流满脸。2行一韵（an）

41.我虽然自律廉洁兮，难避朝责夕贬。 （牢骚3）委屈。

42.骂我戴香芷冠兮，扯断我蕙佩带。 比喻：攻击我起草的新法（花冠草佩）。2行一韵（ai）

43.这是我心头爱兮，虽九死不悔佩戴。 比喻：坚决维护新法。

44.怨王见事不明兮，始终不察内情。 （牢骚4）君王不明。2行一韵（in）

45.他们是妒忌美女兮，在造谣说她荒*。 比喻：他们是在造谣污蔑。

46.工于心计取巧兮，先违规后反诬。 揭露他们的卑鄙手法。8行一韵（u）回主韵

47.有意歪曲事实兮，据一点盖全部。 此行为理解难点，故特别详解如下

“背”是背向，“绳”是直线，“墨”可显形，“追”是追求，“曲”是曲线；

“竞”是竭尽，“周”是圆周，“容”能容纳，“为”是作为，“度”是尺度。

（1）这是一对仗句，其中“背”对“竞”、“绳墨”对“周容”、“追曲”对“为度”。（2）先理解“绳墨”对“周容”，绳墨是木匠取直用的两种工具绳子和墨粉（或水）这应该没有异议，（3）问题是这“周”和“容”是什么意思？按对仗句来说“周”应该指“圆规”是划定平面范围用的量度工具，“容”应该是有一定容量的“容器，”如“米斗”之类，是量度物品的体积用的。（4）“背”就是“背向”，前句表意就是“有绳墨但不用，以便追求弯曲”。（比喻：有意不取直，就是歪曲事实了）（5）“竞”就是“尽量”，后句表意就是“依据一点把圆规尽量张开画圈”。（比喻：以偏盖全）

原文表意为：不弹直线在木料上，有意砍出曲线来。尽画大圆圈在地上，包容最大的范围。

48.忧郁烦闷失意兮，此时令我独困穷途。 面对昏君奸党，十分无奈。

49.宁肯暴死抛尸兮，也不肯如此歹毒。 （态度） 自己又不肯用卑鄙无耻的手段回击。

50.猛禽不合群兮，今天也像远古。 比喻：绝不结党营私；

51.圆孔怎配方榫兮，不同向怎能同路？ 比喻：绝不与他们为伍；

52.我屈心抑志兮，我吞怨忍辱。 唯有忍辱负重，

53.保清白慷慨死兮，报答先王眷顾。 保持清白之身，以死报答王恩。

第二章54至91

（5）失败后自我反思

54.还没把路看清兮，再细看先停步。 比喻：失败了，要争取机会重新推行美政。2行一韵（u）主

55.驾车走回原路兮，趁未深入迷途。 比喻：现在还有机会，未失时机！

56.一会走马兰坡兮，一会奔马椒丘上。 比喻：思前想后，考虑失败原因。10行一韵（ang）

57.既然前进无功兮，就退后修整服装。 比喻：发觉新法还未完善！

58.裁剪荷叶制衣兮，采集芙蓉造裳。 跌倒重来. 继续完善改革方案

59.虽然不为人知兮，我迷情于花香。 默默耕耘，乐在修法之中。

60.花冠高高戴起兮，草佩束腰长长。 新法修订得更好了。

61.花草生于泥沼兮，不改变品质芬芳。 自赏新法。

62.回过头来望望兮，我便游弋四方。 重振精神，去接近游说楚王！

63.浑身花枝招展兮，弥漫阵阵幽香。 心情舒畅，信心十足。

64.人生各有所乐兮，我独以修法为常。 常想的事情是修订推行新法。

65.粉身碎骨不稍变兮，心挫伤志更强。 虽然推行新法失败了，但志向不变！

（6）对屈原被贬一事，亲人埋怨，6行。

66我的亲姐姐兮，也反复责怪。说： 独韵（uo）

67.鲧太刚直玩命兮，结果抛尸羽山野。 摆史实：残酷的历史事实。3行一韵（ie）

68.你也很孤高要强兮，应该引以为戒！ 批评：没吸取历史教训。（现在果真出事了）

69.人家摆满苍耳兮，你家也要摆些。 建议：具体要改变的地方。

70.逐户去说难兮，谁会了解你心情？ 提醒：要改变的现实理由。2行一韵（ing）

71.眼下好结朋党兮，劝你合群你偏不听！ 埋怨责备：不面对现实，不听从劝告！

（连家姐也责骂自己，欲哭无泪！极度孤独、苦闷之下到舜帝坟前倾诉，继续深入反思）。

（7）评理（借史反思）：72至91，20行。

72.学先王行美政兮，竟是这种结局！ 孤独激奋。

73.渡沅湘向南走兮，找舜帝评理去： 2行一韵（u上）高潮韵

74.滥用九辩九歌兮，夏康寻乐放纵。 （叙事10行）列举史实 ：反例五则，正例四则。

75.不思危于身后兮，致五子毁家内讧。 （反例）夏康事。2行一韵（ong)

76.后羿沉迷游猎兮，好弯弓射大狐。 后羿事及相连事。4行一韵（u）主韵

77.终被寒浞谋杀兮，使妻子被玷污。 关连的寒浞事。

78.寒浇恃强施暴兮，荒*太无度。 关连的寒浞之子寒浇事。

79.日夜寻欢忘形兮，脑袋丢得糊涂。

80.夏桀王违理兮，终致败落遭殃。 夏桀事。2行一韵（ang)

81.殷纣王碎人兮，终致国家速亡。 殷纣事。

82.汤禹严明谨慎兮，周文武求正道。 (正例)商汤王、夏禹王、周文王、周武王。2行一韵（ao)

83.任用贤者能人兮，守规矩不取巧。 结论：连下8行.：（正道）归纳出正确治国之道。

84.皇天无偏私兮，德高者得天助。 （议论4行）政见：天心 喜仁德。2行一韵（u）主韵

85.德才兼备的圣哲兮，才能长保国土。 （正说）要有明君

86.借鉴于历史兮，以民心为依归。 政见：君义 依民心。4行一韵（ui)

87.不义之人怎能用兮？除善政怎能为？ （反说）要有贤臣美政

88.即使身处绝境兮，紧抱初衷不改悔。（抒情4行）决心：紧抱初衷《改法度行美政》。

89.榫头不对榫眼兮，使前贤身首碎。 现楚国正在走败路，自己想通过改法加以挽救，但朝中却没人响应支持。想到前贤故事，

90.常叹息不得志兮，悲我生不逢时。 比及自己目前处境：悲从中来，2行一韵（i)

91.揉蕙草擦眼睛兮，泪如雨衣全湿。 泪流满面，泣不成声！结束评理。

第三章《再试》92至129。 经过反思，更觉得唯有推行美政，皇朝才有出路，于是再求进。

（8）叩天门。92至107。16行。

分为“白天行状”6行、“入夜休息”4行、“将雨赶路”6行等三小节。第三小节最后一行总结。

92.和衣跪下发誓兮，我坚持推行美政。 决心坚定。<白天行状> 6行一韵（ing）

93.驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行。 交代交通工具和行进方式“飞”。比喻：急迫。

94.朝从苍梧启程兮，夕到昆山仙境。 苍梧、昆山。

95.想找灵殿投宿兮，日速落夜将临。 灵殿、黄昏。

96.我叫羲和缓鞭兮，向日落处慢进。 缓鞭、慢进。

97.路迷糊又窄小兮，我要仔细分辨清。 趁天未全黑摸路前行。

98.放马咸池饮水兮，拴马扶桑树旁。 到灵殿后饮马歇马。<入夜休息> 4行一韵（ang）

99.折桑枝赶日去兮，且放松躺一躺。 太阳完全落山后安然睡下。

100.月神在前开路兮，风神随后奔闯。 入夜后突然刮起大风。

101.鸾鸟凤凰惊叫兮，雷神提醒带雨裳。 雷声隆隆，鸾凤不安，就要下暴雨了。

102.我令凤鸟飞腾兮，夜行趁天开。 急忙起身赶路，希望在下雨前到达天宫。<将雨赶路> 6行一韵（ai）

103.大风呼呼旋转兮，卷乌云漫涌来。 此时天上乌云随大风聚集。

104.云团忽聚忽散兮，翻滚变幻色彩。 乌云翻滚，暴雨将至。

105.呼守卫开天门兮，他倚门不理睬。 终于赶到天门前，但叫门不开。

106.雨茫茫天尽蔽兮，抱幽兰直发呆。 立时大雨滂沱，天路尽闭。屈原怀抱着那束要献给天帝的兰花呆立雨中。

107.慨叹世间混浊兮，美丽被妒掩盖。 （总结）叩天门不开感叹。

(9)求女。108至119共22行。起因，过程，结果。本节关键词是“媒”字。

108.清晨原想渡白水兮，再登昆山驻马。（起因及准备）原想去求仙。4行一韵（a）

109.回头一看流泪兮，高丘没有美娲。 原因。高丘是楚国一个地名。代家乡。

110.急忙改去春宫兮，折下几枝琼花。 礼物。用花为礼暗示：

111.趁着花朵未落兮，送给心中美娲。 事情不能拖延。求象女娲那样的能女之心迫切。

112.雷神驾起云车兮，到洛水找女神。 开始时听见人说靓就上。求女1. 共6行一韵（en）

113.送琼佩表心意兮，我请謇修做媒人。 琼佩为礼，謇修为（媒）。郑重其事。

114.总算有些了解兮，怪癖令人难忍。 初次找女，心中没数,了解一下。

115.夜去穷石凉发兮，天亮洧盘洗尘。 原来如此。下次再求，便有经验，

116.偏爱游山玩水兮，整天涂脂抹粉。 应谨慎选择目标后再行动。

117.虽然她很美丽兮，也要放弃另寻。 不合心中理想。原来自己要的不只是外表美.

求女的中心部分，118至129，共12行。包括：求女2、心中盘算、总结求女结果。

以（i）为主韵6行，(ao)/(a)/(ui) 变韵。两两间夹。

118.天涯海角寻觅兮，上天下地忙奔驰。 按理想找。求女2共6行。2行一韵（i）主1

119.遥望巍峨楼台兮，忽见美女简狄。 理想对象：如简狄一类的美人。

120.托鸩鸟做媒兮，鸩回说她不好。 托（媒）之弊1。2行一韵（ao）变

121.见雄鸠鸣飞兮，想托怕它轻佻。 托（媒）之弊2。

122.心中犹豫怀疑兮，亲又不可自提。 心想：自己不受重视，又无门自荐。2行（i）主2

123.托凤凰做媒兮，高辛已先迎娶。 现实，人家有好（媒）。

124.想远走不知去哪兮，只好徘徊上下。 求女3，心中盘算共 4行。2行（a）变。

125.即使少康未娶兮，有虞二姚未嫁。 理想对象：像有虞二姚一类的美人。

126.口笨媒不好兮，看来也难成事。 口直无好（媒）2行（i）主3。

127.世间混浊忌贤兮，扬丑恶掩美丽。 议论：对再试失败的看法。

128.美人藏在闺中兮，哲王又沉睡。 再试失败后总结，2行（ui）变。

129.情怀无处舒展兮，就此抑郁而终怎面对？抒情：面对如此结局，如何办呢？

第四章（徘徊）130至167。分<问卜>和<求神>两节

<叩天门> 和<求美女> 都失败了，留下挨日子还是出国另投明主呢？求女失败后还按原计划去昆山。

（10） 问卜。130至140，11行。

130取琼茅来卜卦兮，请灵氛为我占算。 问卜过程：130至134共5行。2行（ui）

131.问：「互爱相吸引兮，我的美人是谁？

132.世界这样广大兮，她究竟在哪里？」 3行（i）

133.卜：「卦象显示要远求兮，而且会很顺利。

134.处处都有芳草兮，何必留恋此地？」

135.到处一片漆黑兮，有谁能见真善美？ 考虑卦辞：135至140共5行一韵(美)。要点韵

136.喜好各有不同兮，唯独党人不爱美！ 朝中得势的党人不喜美不护美，

137.腰间挂满臭艾兮，说插香兰不够美。 说香兰不美，

138.香花臭草未能分清兮，怎欣赏美玉美？不懂欣赏美，

139.塞粪土满腰包兮，说花椒不香美。 说花椒不美，

140.想依从灵氛卦辞兮，内心疑团未解。 （过渡）党人不识美，定了，但君呢。2行一韵（ie）

（11）求神。141至151共11行。

141.找巫师降神兮，祭米花椒酬谢。 请巫

142.众神如伞降临兮，群巫纷纷去迎。 降神迎神 4行一韵（in）

143.灵光灿灿耀扬兮，照亮我凡心。 虔诚之态

144.教：「要远游走四方兮，按法度找明君。神的指引：要出国另投明君才有出路。

145.汤禹恭敬求才兮，伊尹皋陶去寻。 神举例正面说理由。

146.若君王真爱贤兮，又哪用到处托媒？ 神举例侧面说理由。解“媒”。（与<求女>呼应）独韵

147.说是傅岩泥工兮，武丁聘用不疑。 例证1 独韵

148.姜太公屠夫兮，遇文王即鹏举。 例证2 独韵

149.宁戚凭讴歌兮，齐桓倚为佐辅。 例证3 独韵

150.趁着年青未老兮，别说日子还长。 神劝词 2行一韵（ang）闯音韵

151.一旦杜鹃啼鸣兮，那百草将失掉芬芳。」总之，问卜求神的结果是：在楚国党人不赏识，君王也不赏识。唯有他投一途。（一旦杜鹃啼鸣，是用“杜宇啼血”的传说暗表楚国已经没有明君。）

（12）认真考虑神灵的指引。152至163共12行

152.谁有昂贵玉器兮，不去小心保管。 是啊：----。

153.只怕党人会眼红兮，怀妒忌来折断。 在这环境下确实危险。4行一韵（ao）惊叫音韵

154.世道纷乱颠倒兮，留下难以自保！ 要自保很难。

155.兰芷失去幽香兮，荃蕙化作白茅。 您看：-兰芷、荃蕙--，

156.为何昨日芳草兮，会变成今日臭艾？ 为何呢：---.

157.追究其原因兮，不爱美是要害！ 不爱美

158.我盼兰花盛开兮，不抽花叶空长。 您再看：兰花---.4行一韵（ang）本章主韵。闯音韵

159.失美丽变平庸兮，难再列入众芳。 失美丽

160.花椒恃才傲慢兮，茱萸想混入香囊。 您接着看：花椒、茱萸---。

161.野草蔓延哄哄兮，又何芳能抵挡？ 总而言之：---。谁能抵挡？

162.现在俗流滚滚兮，又有谁能自持？ 谁能自持？ 2行一韵（1）离音韵

163.椒兰尚且变质兮，又何况揭车江离？ 人人难免被“折断”的下场！

164.我这佩带珍贵兮，遭扯断美不夺。 下定了他投的决心。164至167共4行一韵（uo）大悟音韵

165.香幽幽难消散兮，华彩仍未稍磨。 疑团已解， 我精神奕奕

166.随步荡佩自乐兮，这世界美女多。 您看外面多精彩

167.趁我装饰灿烂兮，周游观察求索。 我的美政多好啊！一定有人识宝的！起程啰！

第五章（他投）168至188

（13）远去西方投西皇。

审慎思虑后决定他投，但充满憧憬的他投还是因为“眷顾楚国”而决然放弃。结果只能选择“以死殉国”。

168.我既已得灵氛吉卦兮，按历择日把路上。2行一韵（上）主正韵

169.折些琼枝做肉兮，精磨玉粉做粮。 准备干粮。

170.为我驾飞龙兮，美玉象牙造车。(读ju ) 准备车马。2行一韵（去）高潮韵

171.异心不能同事兮，我将远走自离去。 他投理由。

172.我在昆山转弯兮，绕路浏览观光。 接求女不成又上昆山求仙后的路程。5行一韵（上）韵

173.拨开眼前晨雾兮，车动铃声脆响。 队伍出发。

下面是由朝到夕一天旅程的情况。具体用11行描写。

174.赶早渡过赤水兮，今晚到达西方。 交代行程：从渡口过赤水，目的：到西方投奔西皇。

175.凤凰展翅连旗兮，高天翼翼翱翔。 描写队伍起行情景。

176.匆匆走过沙漠兮，到赤水岸稍躺。 在渡口等搭桥。

177.指派蛟龙搭桥兮，知会西皇放行。 叫龙搭桥，并先去通知西王一声。5行一韵（进）韵

178.路狭窄险阻多兮，众车单线缓行。 过了河路不好走。都是山路。

179.过不周山左转兮，直奔西海不停。 过了山左转，就是平路了。西海在望了。

180.集合那千辆车兮，一起齐头并进。 浩浩荡荡前进。

181.驾前八龙舞动兮，车上云旗相迎。 兴奋哦！

182.压兴奋缓鞭兮，思绪神游远处。 快到了，放慢了脚步，但心不在焉。想家了。

183.偷闲暇稍娱乐兮，奏九歌跳韶舞。 快到了，大家兴高采烈。4行一韵（乌）主反韵

184.升临显赫皇界兮，低头忽见故都。 将入西皇都城时，突然思乡。

185.车夫悲马儿恋兮，曲身回首停步。 眷顾楚国，而决然放弃他投。（停步）

（14）全诗总结共3行。

186.悲号： 停下吧！ 算了，还是不去了！独韵

187.但王朝不用我兮，为何还恋故居！ 一句话总结全文。但故居又不可留！ 2行一韵（去）高潮韵

188.既不愿推行美政兮，我将追随彭咸归去！ 点明全文中心《推行美政》.无奈主人公最后选择了:找先王们去！